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教师岗位培训工作总结
编辑/作者:教导室        发布时间:2005-01-26
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                                 立足校本   积极开展岗位培训
                                 研训一体   全面提高教师素质
                                              —— 儋州市那大中学教师岗位培训工作总结


    儋州市那大中学是市重点中学。学校创建于1948年,几经搬迁,现校址位于儋州市那大镇人民中路214号。2004年秋季起学校改制为高级中学。现有高中3个年级44个班2264名学生。现任校长谢兴植,海南省特级教师,中学政治高级教师,省级学科带头人。3名副校长和教导、德育、总务、体卫艺等主要职能部门的正职均具有中学高级教师职称。学校现有教职工208人。其中专任教师162人。专任教师的结构状况为:高级教师39人,一级教师57人;特级教师2人;省级骨干教师9人,市级骨干教师31人;在职研究生9人,本科145人,专科8人;45岁以上21人,35-44岁44人,34岁以下95人。

    我校于2002年底开始进入中学教师岗位培训工作的实质性准备阶段,并于2003年3月初全面启动。目前已基本完成第一轮教师岗位培训工作,顺利实现《海南省中学教师岗位培训实施方案》规定的工作目标。2001年以来,除2004年9月市教育局分配的新教师外,全部教师都参加了市级基地培训,74人次参加过省级基地培训,12人次参加过国家级新课程培训。在积极组织教师参加国家、省和市级培训的同时,我们立足校本,认真做好教师岗位培训工作,全面落实了一般基本功(普通话、三笔字)、公共课、学科专业基本功、现代教育技术、基础教育课程改革专题的有组织培训和教师自学的要求。

    一、立足于校本的教师岗位培训,取得显著成果。

    按海南省教育厅于2001年颁布的《海南省中学教师岗位培训实施细则》(琼教师[2001]22号)和《海南省中学教师岗位培训考核实施办法》(中继教[2003]1号)的要求,我校162名专任教师中,列为考核对象的有128人。经过培训,所有参训教师均按规定完成规定的学时,有124人取得30学分以上(合格率为97%)的好成绩。

    在教师岗位培训中,谢兴植、刘海平2人,经过严格选拔考核,于2003年12月,被授予海南省特级教师的光荣称号,成为我校继詹宗程老师(1979年)之后时隔24年第二批获此殊荣的教师。并在面向全省的中学校长公开招聘考核中脱颖而出,被儋州市人民政府聘任为那大中学的正副校长。2004年被确定为省学科带头人。

    在教师岗位培训中,谢兴植、刘海平、张秀菊等3人被评为省级骨干教师培训班“优秀学员”。

    在教师岗位培训中,刘海平被评选为“全国模范教师”。符元万被评选为“儋州市模范优秀教师”和“海南省优秀教师”,参加市教育局组织的优秀教师先进事迹报告团巡回讲演。

    在教师岗位培训中,特级教师、省市级骨干教师和各学科带头人整合成为学校教科研的骨干力量,为下一步开展课题攻关,全面推进学校教育教学科研,提升办学水平,打造强校名师,准备了有生力量。

    在教师岗位培训中,曾良老师以总评平均89.5分的成绩夺得全市中学教师岗位培训公共课理论考核闭卷考试第一名。全校参加考试的教师全部过关。展示了市重点中学教师的良好素质。

    在教师岗位培训中,广大教师的思想觉悟、专业技能和教育教学效果得到了有效提高,教师的视野更开阔了,思想理念更先进了,知识结构更完善了,教学效果更好了。受学生欢迎的教师越来越多了(见表一)。

表一
测评时间                  04年1月     04年4月       04年11月
===================================================================
学生满意率100%的教师      58人次      62人次        167人次
学生满意率85%以上的教师   242人次     259人次       310人次
学生满意率70%以上的教师   346人次     361人次       518人次


    在教师岗位培训中,教师的教研能力有了明显提高。1988年海南建省到2001年,13年间,全校教师只有1人在参加省级教师赛教活动中得过一等奖;13年间,没有实现国家级教育学术研究机构论文评比活动中零突破。2002年以来,短短的3年时间,兰红、张燕杰、张建福、唐盛武、欧燕等5位老师分别在生物、美术、地理、体育、数学等学科全省说课和优质课评比中夺得一等奖。谢家胜老师的教学论文《师生互动的语文课堂教学研究》获得2004年中国教育学会语文教学法专业委员会论文评比二等奖。在省级以上赛教和学科竞赛辅导以及在省级以上刊物发表教育教学论文的教师逐年增加(见表二)。

表二
学年度     赛教      辅导学科竞赛    论文发表
====================================================
01-02      2人次     7人次           5人次
02-03      4人次     25人次          14人次
03-04      6人次     30人次          20人次


    在教师岗位培训中,教师队伍整体素质得到增强的同时,学校的办学质量和社会信誉度大大提高。中国社会调查所海南分所经调查确认我校为“社会公认满意学校”,学校2004年春季开学组织的学生家长问卷调查显示,对学校各方面管理仍感到不满意的家长只占1.7%。学生的高考中考成绩有了显著提高,作为衡量学校办学水平的高中全省会考成绩出现了大幅度攀升(见表三)。

表三 会考主要指标全省排名比较
科目           语文             数学             英语           人合格率      人科合格率
          合格率 优良率    合格率 优良率    合格率 优良率
=========================================================================================
02届      34     19        47     19        33     16           34            33
03届      27     15        37     17        24     11           20            33
04届      20     7         13     13        12     11           14            25


    在教师岗位培训中,59名高一年级教师以新的教育教学理念、新的课堂教学方法同911名高一新生一起,顺利进入高中新课程。


    二、我们在教师岗位培训工作中的基本做法和主要体会是:

    1、深入动员统一认识 做到思想不乱

    教师岗位培训,是“科教兴国”战略的一项重大举措,是“跨世纪继续教育工程”的重要组成部分。它对于提高师资队伍的整体水平,加快各学科带头人的成长,促进学校教学改革和发展,提高教学质量,都具有十分重大的意义。2003年秋季,上级对学校领导班子进行调整,新班子本着“以人为本”的学校管理理念,把促进和帮助教师的成长纳入学校办学目标;把通过培训提高教师队伍整体素质作为提高学校教育教学质量,实现市委市政府提出的“重点突破工程”和“提升工程”的前提条件和根本途径。实践中,我们充分认识到教师岗位培训是实现“名师强校、科技兴校”的活动载体和实现手段。为了做好培训动员,学校印发了《海南省中学教师岗位培训实施方案》、《儋州市中学教师岗位培训实施方案》等有关文件资料,组织教师学习。明确要求全体教师从政治责任和历史责任的高度认识培训的重要性,从深化教育改革、提高学校办学水平、全面推进素质教育和教师个人成长的需要来认识这次培训的重要意义。处理好工作与学习、家庭与学习的矛盾,克服困难,端正态度,明确任务,强化学习意识,全身心地投入培训。

    教师岗位培训既是学校尽快建设一支高水平师资队伍,早日实现“重点突破工程”和“提升工程”的需要,也充分体现了教师成长的个人要求。因此,通过学习动员,广大教师很快就在思想上达成共识,从“要我学”的被动应付转化成为“我要学”的强烈学习愿望和自觉行动。

    在培训动员工作过程中,我们借鉴《第五项修炼》建立学习型组织的思想,引导广大教师充分认识当前教育发展的形势和任务,激发和增强教师的危机感、紧迫感、责任感,建立加强学习的“共同愿景”,自觉“改善心智模式”,努力实现“自我超越”。

    2、健全机构建章立制 做到秩序不乱

    为了保证我校教师岗位培训工作顺利开展,学校成立了校长任组长、校领导班子其他成员以及部分中层干部、省级骨干教师组成的“儋州市那大中学教师岗位培训领导小组”,并根据学校人事调整的实际,及时更换、充实领导小组成员。目前,“儋州市那大中学教师岗位培训领导小组”的成员是:组长,谢兴植校长;副组长,刘海平韩汉强 李诚康;组员,许玉山 陈敏 符茂芳 曾良 谢麟呈 吴慧玲 符元万。

    领导小组全面负责教师岗位培训工作组织、协调和管理,定期听取具体负责人的培训工作汇报,并努力解决培训工作中遇到的问题,对在培训中表现突出的教师进行表扬,营造良好的学习氛围,激发教师参与培训的热情,为培训工作的整体推进提供了组织保障。

    要保证培训工作的正常运作,就必须有严格规范的管理,防止和杜绝培训中出现懒散、松垮的现象。因此,我们一抓学习态度,二抓考勤制度。教育引导参训教师在思想上达成共识:这次教师岗位培训,是真正让自己在教育观念上得到更新,在学科理论上得到提升,在教学技能方面得到提高的一次难得机会,而不是偷空“休闲”的聚会。进而端正动机,刻苦自律,积极参加培训。同时,学校制定了《教师岗位培训考勤制度》和《教师岗位培训奖惩制度》,并根据《海南省教师岗位培训实施方案》的规定,逐一核实登记参加培训考核人员名单,确定我校应参加培训考核的人员为,除国家级、省级骨干教师和已参加过校长培训的校级领导外的我校在岗教师共128人。建立教师岗位培训专用考勤本。对于按规定免予考核的人员,我们也遵照“免考不免训”的原则,要求他们参加理论学习、科组研讨或讲课辅导等,积极参与教师岗位培训活动。每次培训,学校都派专人严格考勤,并明确请假程序,批假权限,确保培训工作正常开展。

    制定切实可行的教师岗位培训方案,是保证培训质量的基本前提。为此,我校召开了由谢兴植校长亲自主持的有特级教师、省级骨干教师和各科教研组长等参加的研讨会,制定我校教师岗位培训实施方案,并经学校教师岗位培训领导小组反复研究,结合我校实际,制定了《儋州市那大中学教师岗位培训实施方案》,之后又制定了《儋州市那大中学教师职业道德培训方案》、《儋州市那大中学现代教育理论培训方案》、《儋州市那大中学教师专业基本功培训方案》、《儋州市那大中学教师普通话培训方案》、《儋州市那大中学教师“三笔字”培训方案》、《儋州市那大中学教师计算机技能与应用培训方案》等,细化了培训内容,使教师岗位培训工作的实施有了具体可行的操作依据。

    3、提供经费 保证时间 做到保障有力

    教师岗位培训在全国已不是什么新鲜事,从理论上讲,人们对它的重要性也不再有什么异议。问题的关键只在于能不能真正在实际工作中狠抓落实。教师岗位培训,“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”是不行的,搞花架子,勉强应付、对付检查只能是有害的。我们坚信“抓而不紧等于不抓”!“磨刀不误砍柴工”,坚信立足校本,搞好教师岗位培训是从根本上提高我校教师队伍整体素质的有效途径。因此,我校领导和广大参训教师高度重视教师岗位培训,从培训时间和经费给予强有力保证,千方百计提高培训实效。从一开始就实实在在地真抓实干,不走过。桓慊茏。

    为了使培训工作落到实处,学校规定每周三下午四点半至六点半为公共课和新课程培训时间,每周二、四下午五点半至六点半为现代教育技术培训时间,每周五下午五点半至六点半为一般基本功培训时间,学科技能的训练则由教研组利用每周教研活动时间开展。培训时间的保证,使我校在规定的时间内完成了培训方案中设置的课程的培训任务。

    学校在资金极其紧张的情况下,挤出经费用于教师岗位培训工作。所有教师的公共课培训教材、学习资料、《学分登记册》等,均由学校统一订购,全部从学校经费中支出。学校还统一印制了教师岗位培训公共课作业本、“三笔字”作业本等,确保了培训工作的正常开展。此外,我校还先后派出11位教师分赴北京、天津、南宁、杭州、广州等地参加由教育部组织的基础教育课程改革骨干教师国家级研修班学习,派出10位省级骨干教师和30位市级骨干教师到海口参加培训。

    为了让老师们更好地学习了解计算机技术和充分利用网络资源改进课堂教学,我们在鼓励教师购买家庭个人电脑的同时,在年级组办公室安装了连接互联网的公用计算机,供教师无偿使用。

    2001年秋季以来,教师岗位培训经费近20万元。

    4、整合资源落实内容 突出校本特色

    教师岗位培训需要强有力的师资,如果光靠基地培训,或参训人数少,或培训时间短,是难于完全满足培训工作需要的。我们一方面以前所未有的规模派教师外出学习外,另一方面通过聘请本校特级教师、省级骨干教师和省级测试员以及参加过由教育部、省、市教育行政主管部门组织的通识培训、学科培训的教师等担任各种培训专题的主讲,充分利用校内资源;通过组织教师观看市外、省外专家报告会录像,巧借外力,充分整合利用各种教育资源,增强培训辅导的师资力量。做到宣讲不漏一个专题,培训不漏一个环节。

    学习《教师职业道德思想修养专题》,一场《孙维刚师德报告会》录像下来,许多教师泪洒报告厅,纷纷感慨师德修养上得到了进一步的升华。曾良老师说:“他的事迹是那样的平凡而伟大,他的精神是那样的可歌可泣。我要像他那样,敬业爱生,乐观进。逃男送、民族的振兴而尽绵薄之力。”谢克燕老师说:“看了录像,我的师魂得以再塑,师心得以再造,深感自己肩负着神圣的责任和崇高的使命。”兰红老师说:“孙维刚的人格魅力是我们效仿的最好的典范。他的多才多艺我们众多老师可能是学不到的,但只要我们加强学习,不断提高自身的专业素养和理论水平,同样可以增强自身的人格魅力,同样可以受到学生的尊敬和爱戴。”黄小芳老师说:“看完《孙维刚师德报告会》录像,我的泪眼中仿佛看见了孙维刚老师向我们微笑,笑中充满了对生活的热爱和追求,笑中带有坚定的信念。这么一个普通的老师,有着巨大的凝聚力,受到许多人的爱戴。他的确是我们学习的楷模。”

    我校领导十分重视对教师的课改培训。2003年暑假,全校教师参加了市级培训基地组织的基础教育课程改革专题培训。瞄准2004年我省全面实施高中新课改,学校领导从2003年秋季开学就明确提出“提前走入高中新课程”的口号,并身先士卒,亲自担任新课程理论辅导和上示范课。特级教师、省级骨干教师谢兴植校长作了《人本主义与学校班级管理》、《高中新课程理念与教学》等报告,特级教师、省级骨干教师刘海平副校长作关于《基础教育课程改革专题报告》。组织参训教师围绕“结合学科特点,谈谈如何应对课改”等问题进行思考、展开讨论。钟军裕老师说:“通过学习新课程理论,使我在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观等教育思想方面有了重新认识和认真反思。”

    2004年暑假,高一年级共59名教师全部参加省级高中新课程学科培训,为学校顺利组织推进新课程作了充分准备。

    “三笔字”培训是我校教师岗位培训工作的一大特色。为做好这一工作,学校制定了专门的工作方案,由本:谓芾鲜ΦH“三笔字”培训的主讲老师。何杰老师专门编写了一套七本教材:《“三笔字”培训学要》。按省厅规定的内容进行培训。从书写工具和临摹范本的准备到执笔方法、运笔要领、基本笔画、间架结构、汉字的笔顺、文字组合等,给予指导和示范带学,基本落实。培训过程中一共布置了10次作业,交上来的有1千多人次,主讲老师篇篇过目,有错必纠,见佳必赏。认真考核,造册登记学分。每位参加培训的老师都有11个分数数据的记录,实实在在,毫不含糊。在教学时间紧迫的情况下,我校教师“三笔字”培训工作仍做到了有组织、有秩序、有效果、有影响。这主要是因为学校领导的重视和支持,主讲老师和学员认真、合作的结果。主讲老师何杰说:“我能如此的认真、投入,多半是学校领导的重视和支持所引发的。”吕素清老师深有感触地说:“这次培训,我最大的收获并非是字的漂亮与否,而是做人的态度——认真。”

    现代教育技术的培训基本上是学校信息技术教研组的老师负责完成的。着眼教学的需要,我们不仅重视帮助老师们了解有关计算机的基础理论,为参加市计算机全员普及考核做准备;更花大力气帮助教师掌握计算机网络基本知识和计算机辅助教学技能。对受训教师的跟踪调查结果表明:全校已有124名教师通过海南省中小学计算机应用能力的考核,大部分教师能在互联网上查询、阅览和开展教学活动,用现代教育技术手段上课的100多人次,自制课件 79 个。有4个自制课件在省中学课件制作比赛中获奖,其中欧燕老师制作的课件《相似三角形的判定》荣获省一等奖;用自制的多媒体软件参加省调教获奖的有5人,其中兰红老师的《光合作用》一课获省调教一等奖。在2003年海南省首届“现代教育技术与学科课程整合”调教课录像评比活动中,青年教师许海燕、吴功胜荣获二等奖,青年教师朱远舵、蔡桂宁荣获三等奖。2004年,许海燕、邱贤良、钟丽霞、叶留燕、黄亮5位青年教师在第二届“现代教育技术与课程整合”调教课录像评比活动中获二等奖。

    广大教师通过培训,尝到了运用现代教育技术提高教学水平和教学质量的甜头,纷纷自己掏钱购买计算机。以前学校对个人购买计算机的教师补贴一千元,截止2003年5月,全校教师个人购买计算机只有31台,经过现代教育技术的培训,虽然学校不再发补贴,教师个人购买的计算机却增加到91台。

    为了提高教师的普通话水平,学校加大了培训力度。把普及普通话列入议事日程,并制定了《儋州市那大中学教师普通话培训方案》。本校教师、省级普通话测试员张艳杰老师编写了《教师普通话培训内容》作为培训教材,针对不少教师受海南各种方言影响的实际情况,加强对易读错字的纠正和发音的部位,突出重点,加强对薄弱环节的训练。在培训方法上主要采用讲授法、示范法、训练法和领读法等等,注重实效。经严格测试,所有45岁以下的教师均获得普通话等级合格证书。

    学科专业基本功培训是教师岗位培训的一项重要内容,我们通过校本培训,把它放在各个科组的教学教研活动中进行,由科组长负责实施,在“备课——授课——评课——说课”的各个环节中严格把关。还启动了专项教学技能的培训,让每个受训教师编写两份微格教案,并要求教师在具体的教育教学活动中勤于思考,积极反思自己的教学行为,及时记录教学案例,写出心得体会,发表独特的见解,从而提高自己的综合能力和教育教学水平。在2003年海南省中学英语课堂教学评优活动中,青年教师钟小英荣获二等奖;在2004年海南省中学美术学科说课比赛中,张艳杰老师荣获初中组一等奖(第一名);在2004年儋州市中学物理学科说课比赛中,邓炳雅老师荣获高中组一等奖,吴多学老师荣获初中组二等奖。地理教师张健福参加全省赛教荣获一等奖;体育教师唐盛武参加省学科赛教荣获说课和优质课评比两项一等奖(第一名)。

    为了检验参训教师的课堂教学水平,我们成立了“教师岗位培训听课考核小组”,根据《海南省中学教师学科专业基本功训练考核标准》,采用上课和说课两种形式,对参训教师的课堂教学进行考核。从考核的情况来看,大多数教师都能用新的教育理念处理教材和驾驭课堂教学,在课堂上创设民主、和谐的学习情境,构建学生主体地位,努力实现教学的“三维目标”。

    随着2004年秋季高中课程改革的全面启动,为了确保课程改革实验的顺利实施,我们对教师岗位培训内容和形式做了较大调整,注意把理论培训和教师教育教学实践结合起来,把工作中的困惑和难题引入培训内容,真正提高培训实效。学科教研组特别是年级学科备课组把《课程方案》、《课程标准》的学习和高一新教材的分析研究作为经常性的工作。教师岗位培训有了新的活动载体,有效地推动了日常教学工作。

    5、终身学习成长发展 打造强校名师

    教师岗位培训引发了教师观念的革命性变化,全体参训教师焕发出极大的学习热情,获得前所未有的成就感,普遍树立起终身学习的观念,关注个人的思想进步和业务成长,并把个人的成长和事业的发展紧密联系起来。校园内再也没有教师打麻将的响声,办公室里再也没有猜码买彩票的声音。工作之余讨论教育教学理论、研究教育教学案例、交流切磋教育教学论文成为校园里一道亮丽的风景线。涌现出曾良、符元万、吴慧玲、唐盛武、黄学鸿、张健福、陈涛、吕素清、兰红、黎对彦、连允锋、郑培生、孙鸿斐、吴功胜、钟军裕、王莉、谢克燕、符:斓纫淮笈枷牍、业务精良、深受学生欢迎的骨干教师。

    曾庆菊老师,生孩子还不满一个月,正处于产假休息时间,可是她仍念念不忘教师“三笔字”培训,自己虽然不能亲自参加培训,但每回布置作业,她都要托同事给她带回去,一笔一画,认真完成。

    邓官丽老师因患重。≡菏质踔瘟疲焕钍勘鲜δ旯氚,踝关节扭伤,病休在家养伤。两人均不能正常工作,但都非常重视培训工作,坚持带病带伤在家自学培训内容,还拖着病体参加教师岗位培训公共课理论考核,其精神令人感动。

    叶纯兴老师,身患喉癌,以顽强的毅力在与死神搏斗的同时坚持全程参加教师岗位培训,面对着叶老师硬撑着病体一笔一画完成的钢笔和毛笔作业,负责培训的何杰老师动情地写下批语:难能可贵,实在可嘉!叶老师却认真地说:“教育教学质量的高低,关键在于教师。”“在现今这个知识经济时代,对人才的要求越来越高。只有不断更新知识,才能适应新时代的步伐,才能更好地做好本职工作。作为一名教师,要加强学习,积极参加培训,才能不断进步和提高。”

    6、研训一体立体网络 建立长效机制

    要使广大教师的学习热情永久保持,要使教师岗位培训工作长盛不衰,是建设高水平高素质师资队伍的要求,也是我们工作中所面临的新课题。建立研训一体的校本研训制度和长效机制是校本培训发展的必然趋势。一个较为理想和较为可行的办法就是建立校本研训机制,以推动校本培训进一步发展。

    学校要把校本培训引向校本研究,形成校本研究体系,建立校本研究制度,使教师“在研究状态下工作”,在研究中发现新问题、提出新方法、产生新思想,进一步丰富校本培训的内容,为校本培训的持续发展提供不竭的源泉和动力。

    在建立校本研训机制过程中,我校建立起学校学术委员会、教研部门和学科教研组组成的校本研训立体网络。特别注重发挥教研组的作用,明确要求学科教研组活动要做到“经常化、课题化、校本化、实效化”,充分发挥集体智慧,解决教学工作中出现的各种疑难问题。开展以老带新的“传、帮、带”活动,以骨干带新人,促进青年教师的成长。

    2004年10月底,为了总结第一学段的教学工作,学校组织了高一年级教师、全体行政干部和学科教研组长参加的“高一新课程研讨会”,59名高一教师结合新课程理论学习和教学实践,提交了各自的教学论文或教材分析文章。在研讨会上,除了大会交流,我们还组织了参与式讨论活动。老师们相互交流了一个学段教学的经验教训,相互切磋,深入分析新教材的特点及其对教学活动的要求,这是我校从没有过的规模大、参与范围广、理论程度较高的校本研训活动,受到了省教育厅领导和省新课程实验调研组专家的好评。

    教师的工余时间有限,学校经费困难,培训师资、资料设备和组织经验不足,在很大程度上制约了以校为本的教师岗位的开展和实效。但我们相信,“青山遮不。暇苟魅”。在省厅、市教育局的全力支持和全体教师的共同努力下,我校新一轮教师岗位培训工作,一定会取得更加可喜的成绩。


                                                                          儋州市那大中学
                                                                      二00四年十一月十八日
 
 
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