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          以教研培训夯实师德教育

          2018-12-06 13:52:23中国教育新闻网-中国教育报

            前沿论道·师德师风建设

            师德即教师的专业道德310足彩足彩2018论坛交流(伦理2018论坛)和精神欧洲杯论坛,与专业知识欧洲杯310足彩欧洲杯、专业技能共同组成了教师专业素养欧洲杯足彩博友论坛欧洲杯。如果说专业知识和技能是教师专业发展的硬实力2018欧洲杯,那教师的专业道德则可称为教师的“软实力”欧洲杯。近几年足彩博友论坛欧洲杯310足彩,学界在对师德的研究中不断强调教师作为社会人的主体性活动足彩论坛欧洲杯、师德的专业特殊性以及基于需求的实践化培养等要求310足彩足球搏彩论坛足彩博友,从教研工作角度而言足球搏彩活动310足彩足球搏彩,明晰上述问题对进一步以教研力量推进教师“软实力”建设有着重要意义足球搏彩论坛足球搏彩2018欧洲杯。

            强调教师主体地位足球搏彩足球搏彩,树立科学师德建设观念

            当下的教育改革强调以人为本竞猜欧洲杯,对教师“软实力”的培养更要“以师为本”论坛竞猜活动论坛。其核心就是要重视教师的主体性竞猜足彩足球搏彩,强调教师在师德建设中的积极参与欧洲杯,而非传统的被评价活动足彩足彩2018、被考核足彩博友足彩、被评估状态足彩博友足彩足球搏彩足球搏彩。而积极参与的前提是重视教师义务与权利的统一性论坛310足彩,这是确保教师主体地位的基本诉求论坛欧洲杯310足彩足彩博友。

            当今的中国正处于社会剧烈变迁时期足球搏彩足球搏彩论坛,教师是社会中的普通成员欧洲杯交流2018欧洲杯,教师的道德形成及外显行为无时无刻不受到社会整体道德水平发展的影响论坛310足彩。我们对师德的考量不宜将只有少数人能够达到的理想境界作为面向每一位教师的普适性要求论坛论坛足球搏彩。杜时忠教授曾指出论坛足彩2018欧洲杯足彩,教师道德应该承认教师自身利益的合理性足彩竞猜,应当允许教师正当地追求自身利益交流足彩博友足彩论坛。只有如此足彩,教师的道德行为才能够发生2018论坛2018310足彩。教师不再是单纯的尽义务竞猜310足彩310足彩、讲奉献2018足彩足彩,也是可以有正常权利诉求的社会人交流交流足球搏彩,也应保障其相应权益2018欧洲杯。

            明晰师德建设的目标分层要求

            师德与公共道德规范不同交流活动,与医生竞猜竞猜2018足彩、律师等其他专业人员职业道德要求也有所不同310足彩2018。相对而言活动论坛足彩博友,教师承担着以道德的教育培育有道德的人的重要使命2018足球搏彩欧洲杯交流,这既对教师外显的教育行为有道德要求交流欧洲杯竞猜足彩,又对教师本身的内在德行有一定要求竞猜竞猜竞猜,即言传与身教要相对统一欧洲杯。但与此同时竞猜2018,教师又是鲜活的具有极大差异性的个体足彩博友竞猜,每位教师的道德发展也不尽相同310足彩交流,简单的“一刀切”显然不合适20182018。正如兰达尔·柯伦所说欧洲杯,道德学习取得成功的条件便是道德学习者的归属需要与胜任需要须得到满足论坛足彩足彩,其自主需要也应得到最充分的满足足彩活动足彩博友2018交流。教研系统在组织教师培训时欧洲杯交流,经常会以教师成长程度为划分标准分层次进行培训论坛,如新教师欧洲杯活动(新教研员欧洲杯足彩博友活动欧洲杯竞猜)培训活动欧洲杯、中坚教师培训20182018310足彩交流、名师名校长培训等论坛欧洲杯足彩。在师德建设中2018欧洲杯欧洲杯,也可以基于教师的不同发展阶段设置不同的目标与要求欧洲杯活动足彩博友交流,这样才切合教师当下专业与道德发展的根本需求2018欧洲杯欧洲杯足球搏彩。

            应该说2018310足彩欧洲杯足彩博友,专业的教师道德学习是在专业的教育生活中养成的足彩博友,没有对具体的足彩欧洲杯欧洲杯交流交流、现实的教育教学工作的体验与反思等足彩博友活动,教师很难开启符合专业要求的道德学习欧洲杯2018欧洲杯交流2018。如对于职初阶段的新教师首要任务是适应岗位要求论坛、顺利完成教学任务论坛310足彩交流,对其师德要求应更侧重于有没有把“书”教好欧洲杯论坛310足彩足球搏彩,有没有认真地研读教材足彩博友足彩交流,有没有领会学科教学中需要渗透的德育要求竞猜,能不能达到“知其然”的层面2018欧洲杯足球搏彩。对于有一定教学经验的教师或名师们足球搏彩足彩论坛310足彩,师德要求可能就要既有专业的道德学习活动欧洲杯交流,又有学科德育落实的“知其所以然”竞猜欧洲杯交流欧洲杯足彩博友、乃至能“尽其所以然”的要求竞猜交流论坛。檀传宝教授曾指出足彩欧洲杯竞猜,不同生涯阶段或专业发展水平的教师活动2018,师德水平与需求并不相同论坛竞猜足彩博友,师德教育应当有不同的建设重点足彩竞猜论坛欧洲杯,需要不同的策略310足彩。

            重视实践中的师德养成

            在师德建设上强调德育交流交流竞猜310足彩,一是因为任何的道德教育都应该在真实具体的情境中联系交流、获得并得到发展论坛竞猜。作为道德主体的教师也应在实践和反思中310足彩足球搏彩2018论坛,唤醒自我足球搏彩,批判自我2018论坛论坛活动活动,完善自我欧洲杯2018310足彩竞猜,这样师德建设才能够取得实质性的进展论坛欧洲杯。二是因为传统的说教式的师德培训寄希望于通过理论灌输310足彩足彩博友足彩博友足球搏彩、舆论宣传等方式就可以完成对教师的道德认知欧洲杯足球搏彩活动、道德实践的培育310足彩活动,事实却证明这种做法的实效不甚理想足彩竞猜足彩博友。在有关师德的调研中交流足彩竞猜足彩博友,教师们也反映活动,相对于说教式的或者禁令条款宣讲式的师德培训足彩,他们更希望有具体一些的欧洲杯活动310足彩论坛、能够指导教育实践的师德培训交流论坛。

            针对这样的情况交流足球搏彩,搞清楚师德到底要求什么非常重要欧洲杯交流竞猜。学界对于师德应是高标准严要求还应是底线要求有着不同声音足球搏彩,其实这两个要求并不是对立存在的足彩。具体来看2018欧洲杯2018活动,师德要求应分为三个层次:第一个层次是底线要求活动2018足彩活动欧洲杯,即做一名合格教师所应达到的要求足球搏彩,知道从事教育行业什么样的事情是绝对不可以做的2018足彩博友,如不得从事有偿家教足彩310足彩足球搏彩足彩博友、不可随意调换课等竞猜2018竞猜。这一层面应该是面向每一位教师的硬性要求2018足彩论坛,强调教师的责任和义务交流足彩博友。第二个层次是爱的要求2018足彩博友足彩博友,即教师在完成应尽义务的基础上论坛欧洲杯活动欧洲杯,对教师这一行业很投入欧洲杯交流交流足彩博友310足彩、很喜欢足彩博友310足彩交流,并能够把对职业的热情外显为对学生的关爱交流足彩活动欧洲杯,着眼于学生身心健康发展足彩。这一层面应该是对一部分教师的弹性要求足彩交流足彩博友,强调教师的职业认同足球搏彩活动欧洲杯。第三个层面是高位要求2018欧洲杯,即理想信念层面的要求欧洲杯竞猜,教师不仅仅把教育教学工作当作职业竞猜,更能够当成终身事业去奋斗论坛欧洲杯。这一层面应是师德的最高层次要求论坛足彩博友竞猜足彩博友欧洲杯,是对少数优秀教师的正面肯定竞猜,强调教师的信仰竞猜、奉献与精神追求竞猜。只有明确这样的师德要求310足彩足球搏彩足彩博友,在师德培育欧洲杯足彩博友、师德评估等工作中才不会出现教师反感的说教式工作足彩,才有助于引导教师们在教育实践中不断体验足彩博友竞猜活动欧洲杯、感悟足彩博友活动足球搏彩欧洲杯、理解,获得自身道德学习及实践的递进发展足球搏彩论坛,解决教学情境中的各种伦理问题论坛。

            在坚持落实立德树人根本任务2018活动、深化教育体制改革的大背景下交流2018310足彩交流欧洲杯,作为教师队伍建设的重要内容欧洲杯足彩博友,师德建设应以更为理性足彩足彩、发展足彩博友竞猜310足彩2018活动、真实的观念推进改革工作欧洲杯2018。基于教师作为社会人的主观能动性和差异性活动310足彩欧洲杯,传统的“一刀切”的师德要求已不再适合时代发展310足彩310足彩足球搏彩欧洲杯,应尽早完善足球搏彩竞猜欧洲杯,分层次活动论坛交流、分类别论坛交流足球搏彩、分批次推进师德教育足彩博友欧洲杯论坛足彩博友,切实提升教师“软实力”足彩论坛,真正做到切合师之需足彩博友论坛2018、优化师之德欧洲杯论坛活动310足彩。

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