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          以教研培训夯实师德教育

          2018-12-06 13:52:23中国教育新闻网-中国教育报

            前沿论道·师德师风建设

            师德即教师的专业道德310足彩活动足彩博友2018(伦理论坛交流2018交流)和精神交流交流欧洲杯欧洲杯,与专业知识足彩博友足球搏彩、专业技能共同组成了教师专业素养交流交流。如果说专业知识和技能是教师专业发展的硬实力欧洲杯交流,那教师的专业道德则可称为教师的“软实力”足球搏彩足彩博友。近几年欧洲杯310足彩竞猜欧洲杯,学界在对师德的研究中不断强调教师作为社会人的主体性论坛足球搏彩、师德的专业特殊性以及基于需求的实践化培养等要求足彩博友竞猜,从教研工作角度而言竞猜活动欧洲杯竞猜足彩,明晰上述问题对进一步以教研力量推进教师“软实力”建设有着重要意义竞猜。

            强调教师主体地位交流竞猜论坛,树立科学师德建设观念

            当下的教育改革强调以人为本足彩博友欧洲杯欧洲杯,对教师“软实力”的培养更要“以师为本”欧洲杯足彩论坛。其核心就是要重视教师的主体性足彩欧洲杯310足彩论坛活动,强调教师在师德建设中的积极参与竞猜,而非传统的被评价论坛欧洲杯310足彩、被考核竞猜欧洲杯欧洲杯、被评估状态活动310足彩足球搏彩足彩欧洲杯。而积极参与的前提是重视教师义务与权利的统一性活动,这是确保教师主体地位的基本诉求足彩博友足彩竞猜。

            当今的中国正处于社会剧烈变迁时期310足彩欧洲杯论坛足彩博友,教师是社会中的普通成员交流活动欧洲杯交流,教师的道德形成及外显行为无时无刻不受到社会整体道德水平发展的影响2018。我们对师德的考量不宜将只有少数人能够达到的理想境界作为面向每一位教师的普适性要求2018。杜时忠教授曾指出足彩博友足彩,教师道德应该承认教师自身利益的合理性论坛欧洲杯,应当允许教师正当地追求自身利益论坛310足彩欧洲杯欧洲杯。只有如此2018足彩欧洲杯,教师的道德行为才能够发生310足彩足彩博友欧洲杯。教师不再是单纯的尽义务足球搏彩竞猜论坛、讲奉献活动足彩博友,也是可以有正常权利诉求的社会人2018310足彩欧洲杯2018,也应保障其相应权益足球搏彩交流。

            明晰师德建设的目标分层要求

            师德与公共道德规范不同足彩博友310足彩2018,与医生活动竞猜足彩博友310足彩、律师等其他专业人员职业道德要求也有所不同足球搏彩足彩博友。相对而言足彩足彩博友,教师承担着以道德的教育培育有道德的人的重要使命足彩欧洲杯论坛竞猜论坛,这既对教师外显的教育行为有道德要求竞猜欧洲杯足彩竞猜,又对教师本身的内在德行有一定要求足彩博友,即言传与身教要相对统一310足彩2018竞猜欧洲杯。但与此同时竞猜2018足球搏彩,教师又是鲜活的具有极大差异性的个体310足彩2018足彩交流,每位教师的道德发展也不尽相同交流论坛活动,简单的“一刀切”显然不合适欧洲杯足彩。正如兰达尔·柯伦所说20182018,道德学习取得成功的条件便是道德学习者的归属需要与胜任需要须得到满足活动足彩博友足彩,其自主需要也应得到最充分的满足交流2018欧洲杯论坛。教研系统在组织教师培训时竞猜欧洲杯足彩活动欧洲杯,经常会以教师成长程度为划分标准分层次进行培训活动交流,如新教师交流足球搏彩交流论坛欧洲杯(新教研员交流)培训论坛、中坚教师培训足彩2018交流、名师名校长培训等足彩博友。在师德建设中交流交流足彩足彩博友足球搏彩,也可以基于教师的不同发展阶段设置不同的目标与要求足彩博友欧洲杯论坛,这样才切合教师当下专业与道德发展的根本需求欧洲杯。

            应该说310足彩欧洲杯,专业的教师道德学习是在专业的教育生活中养成的足彩足球搏彩,没有对具体的足球搏彩足球搏彩欧洲杯竞猜、现实的教育教学工作的体验与反思等足彩,教师很难开启符合专业要求的道德学习足彩博友310足彩交流。如对于职初阶段的新教师首要任务是适应岗位要求交流足彩交流欧洲杯、顺利完成教学任务足彩博友,对其师德要求应更侧重于有没有把“书”教好足球搏彩310足彩,有没有认真地研读教材310足彩足彩足彩博友欧洲杯竞猜,有没有领会学科教学中需要渗透的德育要求欧洲杯,能不能达到“知其然”的层面竞猜足彩博友。对于有一定教学经验的教师或名师们足球搏彩活动欧洲杯2018,师德要求可能就要既有专业的道德学习足彩博友欧洲杯论坛,又有学科德育落实的“知其所以然”2018、乃至能“尽其所以然”的要求欧洲杯。檀传宝教授曾指出竞猜,不同生涯阶段或专业发展水平的教师足彩博友欧洲杯,师德水平与需求并不相同论坛2018欧洲杯足彩博友,师德教育应当有不同的建设重点欧洲杯欧洲杯2018足彩足球搏彩,需要不同的策略足球搏彩欧洲杯足球搏彩足彩博友。

            重视实践中的师德养成

            在师德建设上强调德育竞猜足彩博友欧洲杯活动,一是因为任何的道德教育都应该在真实具体的情境中联系交流、获得并得到发展交流。作为道德主体的教师也应在实践和反思中活动310足彩,唤醒自我足彩足彩博友论坛,批判自我欧洲杯,完善自我欧洲杯,这样师德建设才能够取得实质性的进展竞猜。二是因为传统的说教式的师德培训寄希望于通过理论灌输竞猜、舆论宣传等方式就可以完成对教师的道德认知310足彩、道德实践的培育足彩博友竞猜欧洲杯2018310足彩,事实却证明这种做法的实效不甚理想活动活动活动。在有关师德的调研中交流足球搏彩,教师们也反映2018交流论坛论坛2018,相对于说教式的或者禁令条款宣讲式的师德培训竞猜,他们更希望有具体一些的310足彩、能够指导教育实践的师德培训活动310足彩。

            针对这样的情况310足彩足彩活动论坛,搞清楚师德到底要求什么非常重要活动2018。学界对于师德应是高标准严要求还应是底线要求有着不同声音足彩博友欧洲杯,其实这两个要求并不是对立存在的。具体来看310足彩2018竞猜足彩,师德要求应分为三个层次:第一个层次是底线要求足球搏彩论坛活动2018足彩,即做一名合格教师所应达到的要求欧洲杯,知道从事教育行业什么样的事情是绝对不可以做的310足彩310足彩足彩博友,如不得从事有偿家教欧洲杯、不可随意调换课等310足彩足彩博友2018。这一层面应该是面向每一位教师的硬性要求2018论坛竞猜足彩,强调教师的责任和义务2018欧洲杯2018活动。第二个层次是爱的要求足彩博友310足彩足彩欧洲杯,即教师在完成应尽义务的基础上足球搏彩竞猜2018交流论坛,对教师这一行业很投入交流欧洲杯论坛、很喜欢活动310足彩竞猜欧洲杯欧洲杯,并能够把对职业的热情外显为对学生的关爱足球搏彩足彩交流活动竞猜,着眼于学生身心健康发展交流。这一层面应该是对一部分教师的弹性要求2018论坛2018足彩博友,强调教师的职业认同足彩博友足彩博友。第三个层面是高位要求足球搏彩欧洲杯,即理想信念层面的要求活动活动,教师不仅仅把教育教学工作当作职业足球搏彩,更能够当成终身事业去奋斗交流欧洲杯。这一层面应是师德的最高层次要求欧洲杯论坛,是对少数优秀教师的正面肯定欧洲杯欧洲杯足彩博友,强调教师的信仰足彩足球搏彩310足彩、奉献与精神追求论坛交流310足彩论坛欧洲杯。只有明确这样的师德要求2018,在师德培育欧洲杯20182018310足彩、师德评估等工作中才不会出现教师反感的说教式工作足球搏彩310足彩足彩博友竞猜论坛,才有助于引导教师们在教育实践中不断体验足球搏彩活动310足彩、感悟310足彩欧洲杯欧洲杯活动活动、理解竞猜,获得自身道德学习及实践的递进发展竞猜足球搏彩足球搏彩足彩交流,解决教学情境中的各种伦理问题足彩博友2018。

            在坚持落实立德树人根本任务足球搏彩、深化教育体制改革的大背景下竞猜论坛欧洲杯活动310足彩,作为教师队伍建设的重要内容2018,师德建设应以更为理性足彩博友活动、发展交流论坛足彩博友交流、真实的观念推进改革工作欧洲杯竞猜足球搏彩。基于教师作为社会人的主观能动性和差异性足彩博友交流,传统的“一刀切”的师德要求已不再适合时代发展论坛交流,应尽早完善竞猜,分层次竞猜足彩博友欧洲杯竞猜、分类别310足彩交流、分批次推进师德教育足球搏彩足彩,切实提升教师“软实力”2018活动足球搏彩论坛,真正做到切合师之需足彩交流、优化师之德欧洲杯。

          [标签活动:教育资讯 教育时评]

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